Les syllabes qui sautent
Découper les mots en sautant ou en frappant des mains
- 4–6 ans
- 10 min
- Partout
Il vous faut
Rien : on commence tout de suite.
Comment faire
Commencez par son prénom : frappez une fois par syllabe en le disant lentement.
Faites de même avec les prénoms de la famille.
Proposez des mots du quotidien : chat (1), lapin (2), crocodile (3).
Demandez : « Lequel est le plus long ? »
Passez aux sauts : un saut par syllabe, sur une ligne ou des coussins.
Pourquoi cette activité
Vous dites un mot, l'enfant le scande en frappant des mains ou en sautant une fois par syllabe : « ma-ca-ron » = trois sauts.
Objectif : Entendre que les mots se découpent en syllabes orales.
- Conscience phonologique
- Rythme
- Écoute
Trop dur, trop facile, à plusieurs
- Plus simple
- Mots d'une ou deux syllabes seulement, en frappant des mains avec vous.
- Plus difficile
- Trouver un mot de quatre syllabes, ou dire quel mot on obtient en enlevant la première syllabe (« la-pin » → « pin »).
- À plusieurs
- Chaque enfant donne un mot à l'autre ; le plus petit peut frapper avec le parent.
- Un autre jour
- En promenade, comptez les syllabes de ce que vous voyez : ar-bre, voi-ture, pi-geon.
Conseils pour vous
- On compte les syllabes qu'on entend : « table » se dit en une ou deux syllabes selon les régions, les deux réponses sont justes.
- Le but est l'écoute, pas l'orthographe.
Et ensuite ?
C’est fini ? Comment ça s’est passé ?
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